Nynorsk gjennom sang: les høyt før du leser stille

Nynorsk møtes ofte først som grammatikk og skriveoppgave. I en sang er det bare lyd, og lyd er ukontroversielt. Elever som vegrer seg for å skrive nynorsk, synger det uten å tenke over det – og har da hørt formene hundre ganger før de skal bruke dem.

Begynn derfor med å synge eller lese høyt, og la skrivingen komme senere. Rekkefølgen er hele poenget.

«Å leva, det er å elska» er den enkleste: samme setning gjentas seks ganger og fylles ut på nytt. Formen er forutsigbar, så eleven kan bruke oppmerksomheten på ordene.

«No livnar det i lundar» har korte linjer og regelmessig rim. Aasens «Millom bakkar og berg» har eldre former og lengre linjer. «Ved Rondane» er den vanskeligste – Vinjes landsmål med historisk rettskrivning – og den belønner langsom lesing mer enn de andre.

Ikke oversett til bokmål for å «hjelpe». Det lærer eleven at nynorsk er noe som må oversettes. Les i stedet linjen høyt én gang til, og la eleven si hva den tror den betyr.

Ikke gå gjennom en ordliste på forhånd. Les, og la elevene si hvor de mistet tråden. Listen blir kortere enn den du hadde laget, og den er deres.

I «Ved Rondane» står det at alt er som før, men mer forklart – og at det som beit og skar, gir mindre svart skygge. Det er en setning om å se tilbake på noe uforandret med nye øyne.

Elever på ungdomstrinnet har noe å si om den linjen. Den krever ikke kunnskap om perioden, bare om å ha vært et sted igjen.